个人简介

卢树强，男，出生于1979年9月，中共党员，讲师，现为williamhill英国数学与应用数学专业教师。2003年8月，遵循“努力将自己的青春和热血奉献给教育事业”的誓言，走上了人民教师光荣舞台。22年来，他始终牢记人民教师“教书育人”的光荣使命，任劳任怨、兢兢业业地奋斗在教育第一线，给学生们传道授业解惑的同时也不断坚定自己的职业操守，用实际行动诠释着新时代教师的使命与担当。

爱岗敬业，坚守教育初心

他发自内心地热爱教书育人这一神圣职责，关心尊重每一个学生，维护学生的自尊心，时刻以最大的限度理解、宽容、善待学生，信任学生，从不吝啬对学生的关爱和鼓励。他积极走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。上课时，只要发现有学生情绪不正常，或学习主动性不高，他总会及时跟他们沟通，争取不让一个学生掉队。在教学中，不仅注重知识的传授、更注重对学生教学技能的培养和高尚道德情操的塑造。在授课过程中，他鼓励学生努力学习，多参加社会活动，让学生感受知识的力量，感受社会的号召，为社会服务，增强社会责任感。当得知学院一名大二学生不幸被查出重病、陷入困境，他带头捐款，带动学生献出爱心，助力学生顺利康复重回课堂。

从教22年来，他始终坚守在教学一线，以“学高为师，身正为范”为准则，将大庆精神（铁人精神）中的“艰苦奋斗、无私奉献”融入到日常工作中。面对繁重的教学任务，坚持每次提前半小时到校备课，课后主动为学困生辅导功课，年均义务加班100余小时。2024年，在女儿患重病期间，仍坚持认真上课，只为不耽误学生学业。他的坚守与付出，不仅赢得了学生的尊重，也得到了教研室及学院同行的广泛赞誉。

以德立教，关爱学生成长

帮扶少数民族学生需要综合考虑文化、教育、心理等多方面因素，尊重其文化背景，促进其全面发展。对汉语水平较弱的学生进行普通话训练。设立课后辅导，开展团体活动（如心理沙龙、民族舞蹈、手工艺、音乐拓展训练），促进文化传承与交流，帮助学生建立归属感。提供职业规划设计，鼓励考研，帮助了解就业市场。在关爱新疆学生时谨记避免“一刀切”帮扶，认真倾听学生需求，保护其文化认同；建立档案，定期检视帮扶效果。帮扶过程中注意保护学生隐私，防止因特殊照顾导致心理压力。通过多维度、持续性的帮扶措施，既帮助新疆学生克服短期困难，也为其长期发展赋能。有新疆学生在毕业分别时激动地说：“卢老师，在校四年，您让我感受到了父爱般的温暖，让我有了前进的动力。”在他的帮扶下不少新疆学生考取研究生，大多新疆学生回疆都找到满意工作，服务边疆，成为中华民族共同体意识的传播者。

加强课程思政力度，让孩子们在潜移默化中增强科技强国意识、爱国情怀。为更好地了解学生内心的想法，他在线上设立专项，为学生解决心理困惑20余次。用耐心和智慧，为学生筑起一道坚固的心理防线。

锐意创新，硕果累累

在教学工作中，卢老师不畏艰苦，勇挑重担，经常一个学期带多门课，并圆满完成各项教学任务。每次上课前总会设计各个教学环节，模拟上课情景。对于教了多年的课程，也坚持在老教案的基础上再完善和更新，添加更有时代感更新颖的例句，尝试更好的教学手段，不断地开拓创新。

卢老师在教学上不断追求卓越。主持了《计算方法》课程专项改革；还将建模思想融入高等数学教学中，相关论文在核心期刊发表；带领学生完成省级创新创业训练项目；编写了《离散数学》、《概率论与数理统计》教材；同时积极参与团队的其他教科研项目，《工程教育专业认证背景下高等数学课程教学改革实践研究》获省优秀教育科研成果三等奖。

科研方面，主持了省教育厅项目《鞅分析在金融保险中的应用》；撰写专著《线性代数理论解析与应用研究》；发表了多篇核心期刊论文，其中《一类变保费双COX风险模型的鞅分析》和《分数布朗运动环境下一类新型期权定价的鞅分析》获校优秀论文奖。将科研前沿转化为学生可理解、可应用的工具，直接提升了指导学生的高度与深度。

创新教学方法（如分层教学、项目式学习）；针对班级学情，设计“基础-拔高双轨”教学模式；对后进生实施精准教学，鼓励教学。卢老师所教班级学生学习成绩突出，并形成了良好的班风和学风。于2014-2015学年度获得校先进工作者荣誉称号。连续多学期学生评教满意度优秀，深受学生好评。（撰稿：罗添靓 审核：夏丽娜 编辑：闫炎）